农业品牌杂而不亮亟待破局

农业品牌杂而不亮亟待破局

本报讯(记者杨召奎)农产品品种丰富,但多而不优;农业品牌众多,但杂而不亮——日前,2019中国区域农业品牌发展论坛系列活动在北京举行,与会专家表示,我国农业尤其是品牌发展“长腿”很长、“短腿”很短,农业体量很大,但产业大而不强,今后我国农业尤其是品牌发展的着力点应该放在“做优品种、做亮品牌、做强产业”上来。

的确,齐白石的画饱含了他对自然与生命的理解。他的山水,源自现实的图景,摆脱了“四王”程式化的束缚,并以一种大道至简的方式,传递出中国人对于家园、山川乃至浩瀚宇宙的认识。他的花鸟草虫,源自对生命的怜爱,折射出中国文人与自然万物相通达的精神气质:亲和世界,以及一花一木、一草一虫,在宏观与微观之间任意游走,体验世间的美好。

2009年,清华大学成立国内首批专门针对学生学业问题的学习与发展指导中心。在创立之初,一直有人问:能考上清华说明学习能力很强,为什么还会有学业问题?该中心主任耿睿告诉中国青年报·中国青年网记者:“清华学生在学业上的挑战其实很大。从选哪些课、是否修读双学位到整个大学期间学业如何规划,困难和问题都是普遍存在的。”

此次展览经过整整五年时间洽谈与协商,借126件齐白石艺术作品,与希腊观众讨论中国人的形神观、意境观与宇宙观。

近年来,水城县因地制宜大力发展食用菌产业,并以市场为导向,不断延伸产业链,实现经济效益、社会效益最大化。当地还依托“三变”改革,采取“公司+合作社+农户”“公司+大户+农户”“党员+示范+农户”等多种合作方式,增加农民收入,助推脱贫攻坚。

“在大学学习,多半要靠自己。”

齐白石极富绚烂的天真逸趣及其通达的关怀情感,使他的艺术充盈着对家乡泥土的爱,对祖国山河的爱,对万物生灵的爱。一山、一景、一花、一虫,在他的笔端汇聚成歌,吟唱出中国艺术的寄情之味。

家长没有办法给出专业的意见,学校里没有老师可以帮她权衡利弊,王芳楠只能坚信自己喜欢的“白月光”就是正确的学业发展方向。好不容易,她申请到了这个专业的辅修机会,但是大一大二时可供辅修的课程少,很多课程都选不上,中间她一度感到自己可能不得不放弃了。如今,大三的她正在拼命修两个专业的课程,但无论从情感上还是时间投入上,她都更加钟情辅修专业。

纵观历史长河,“不似之似”始终是中国美学的重要命题。早在春秋战国时期(公元前770年-公元前221年),儒道两家对此便有了各自的论述。荀子曾说,“形具而神生”,

然而中国画,就贵在以形写神,不必处处描写,却能与物象契合,寓神情于其中,这便是 “不似之似”。齐白石作画,妙就在“似与不似之间”。这其中的“似”,我们可叫它“造型的真实”,往往通过娴熟的笔墨训练以及时常的对物写生是可以实现的。而这其中的“不似”,才是更难捕捉的,那是源自“生命的真实”,往往需要画者脱离了形的束缚并上升到对物象本质的关照,才能提炼与彰显。

大学生:找不到学习方法是常事

如今,当大学进入严字当头的时代,国家已经从宏观上着手推动高校的学业辅导工作。

中国有句古话,为“言有尽而意无穷”。因此,善文者吟诗,旨在言外之味;善乐者赏歌,重在弦外之音;善绘者作画,妙在象外之意。

学业辅导,不仅是“辅导功课”。

齐白石早年学习画虾主要还是临摹前人作品。“衰年变法”时,他笔下的虾已经有了个人面貌。63岁前后,他开始对着案头水盂里养的青虾写生,初具形似,但仍生动不足,对虾的透明质感和动态层面还缺乏深度的刻画。虾头和虾身之间无明显变化,虾的长钳也略显无力,六条长须呈放射状平摆,没有自由开合的动态。到了68岁时,他画的虾笔墨变化更为丰富起来:虾眼改为两个稍稍外横的墨点,长臂分出三节,最前端的虾钳粗重有力。此时,齐白石已懂得利用墨色的浓淡变化来表现虾体的质感。躯干透明并弯曲,头部和胸部的外壳有坚硬感。虾须变得更有弹性,生动地展现出虾在水中游曳时的状态。至此,齐白石仍未满足。到第五变时,他大胆删减虾腹多余的小腿,并在虾头部的淡墨中加入一笔浓墨,将虾的形象进一步提炼与概括。80岁的时候,白石老人的用笔就更为从容,虾的墨色变化也更加精益求精。虾头间的一笔焦墨干脆老辣,同时还在长须之间增加了短须。长须柔软而有弹性,短须坚硬而有韧性,形成鲜明对比,真正达到了炉火纯青的境界。

1909年,结束了“五出五归”远游的齐白石,开始了十年的乡居生活。陪伴他的,除了父母妻儿,还有杏子坞前的鲜菇蔬笋、莲花峰下的草虫嗡鸣,梅公祠边的荷田小路、借山馆外的老树梅花……那段日子,是他一生中最惬意与闲适的时光。或许,如果不是家乡的兵暴匪乱,齐白石想必会在他的百梅书屋,看着小院里的梨花开又落,直至终老。1917年,为避兵匪之乱,齐白石北上京城,挂单卖画。两年之后,正式定居下来。不过,一个湖南乡下人,又是做木匠的苦出身,齐白石初来北京的卖画生涯并不喜人。一个扇面只卖得上两银元,比同期很多画家的价格都低很多。后来,在友人陈师曾的劝诫下,有着湖南人“霸蛮之气”的齐白石,愣是以“饿死京华,公等勿怜”的决心闭门十年,最终开创“红花墨叶”的大写意画风,世称“衰年变法”。不过,即便小有名气后,齐白石在讲究传承与文脉的紫禁城,还是经常会受到排挤。他心中的落寞与不甘无处排解,于是,书画自然就成了其疏解情绪的渠道。

联合新闻网称,自从台湾有投票选举以来,赌盘一直都扮演重要角色。除了赌盘以外,宫庙“掷筊”(一种占卜道具)的“国运签”,以及各个法师的言论,也是一些人的参考指标。《联合报》称,每逢选举,就有赌客蠢蠢欲动。赌盘虽依候选人的选情变动,却也可能通过操控赌盘影响选情,这也是必须严打的缘故。但赌盘的变化往往透露选情的流动或翻转,引起候选人关心。绿营“严以律人、宽以待己”,除了凸显蓝绿大乱斗外,也显示候选人不仅看民调,还参考赌盘。(张云峰)

“这么多学生进入高校意味着学生群体的多样性,意味着我们作为教育者要意识到多样性带来的可能。”清华大学教育研究院教授史静寰表示:“更多的学生在同样的课程学习当中会有不适应,会有困难,所以多样性的学生需要多样性的学习指导和学习帮助。”

齐白石极富绚烂的天真逸趣及其通达的关怀情感,使他的艺术充盈着对家乡泥土的爱,对祖国山河的爱,对万物生灵的爱。一山、一景、一花、一虫,在他的笔端汇聚成歌,吟唱出中国艺术的寄情之味。

齐白石出身农民,他的画中有中国民间天然自成的趣味,有宗教神话世俗化或者说个人化的表达;齐白石又是一介文人,他的笔下有中国士大夫修身立德的风骨,有词人墨客吟咏诵唱的诗意。这些,都使得白石之作超越了物象之美而充盈着诗意、道义和人情味。

言说出中国人的形神观。而庄子则说“精神生于道,形本生于精,而万物以形相生”,这恰恰与柏拉图“三张床”的概念有着异曲同工之妙:一个是道、神、形的相生,一个是理念、现实、艺术的显现。

(应采访对象要求,文中学生均为化名,原题为《高校严字当头,“我该怎么学习”成头号难题》)

齐白石曾在一幅《群雏图》的题跋中说道,“余画小鸡廿年,十年能得形似,十年能得神似。”可见,要想画得似,尚需要10年时间,可要想画得“不似之似”,则再需要10年时间。孰难孰易,明眼人自一目了然。

“要做好这项工作,专业化的支持不可缺少。”詹逸思说。

而从专业发展上来看,雨茵认为学校的专业设置与行业实际情况脱节较大。在几个行业单位实习之后,她发现“自己以前看专业都是‘隔层纱’的”,在未来发展上,她感觉“学校能提供的帮助和指导不大。对于专业,也曾有过‘信念感’的动摇”。

浙江大学CARD中国农业品牌研究中心主任胡晓云从消费者层面出发,深度诠释了她对于区域农业品牌运营和消费的看法。“今天的消费者和过去的消费者完全不一样了。他不仅仅是生物人,还是社会人,同样也是符号人,所以从这个意义上来讲,立体多元个性的符号消费已然形成。”

如今,王芳楠又面临一个难题:考研方向是辅修专业,很难在学校里找到相关的指导和支持。“无论是考研还是保研,我都不知道可以通过什么渠道获知自己需要做哪些准备。现在只能通过师兄师姐的经验去尝试”。

中国人的哲学观,是既入世又出世的。他们看待宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,方能写之,故有生气;出乎其外,方能观之,故有高致。

从齐白石的题跋中我们可以推测,为了赋予虾以生命,他经过了至少五次变革。根据其画虾的变化,这个数字,应该是六次或七次。可见,“不似之似”并非形的抽离,而是在不断的笔墨锤炼中,找到最极致的表达。

对于北京一所双一流高校信息资源管理专业的大三学生王芳楠来说,几年的大学生活是迷茫和摸索的过程。

贵州省农业农村厅公布的信息显示,通过推广“龙头企业+合作社+农户”等组织方式,完善相关利益联结机制,2019年以来,食用菌产业已累计带动贵州50多万贫困人口增收,预计2019年全省食用菌种植面积将达30亿棒、产量达110万吨、产值达130亿元。

走进菌棒加工厂,员工们正在有条不紊地进行着套袋、菌棒扎孔、菌棒灭菌等工作。“菌棒灭菌后,将其运往自动接种室内进行接种,然后再放进养菌棚进行培养,待长出菌丝以后,就可以配送到各个食用菌种植大棚。”水城县菌种场副总经理杨建祥一边走一边向记者介绍食用菌的生产过程。

“当前,农业品牌化汇聚着越来越多的聚光灯,但国内深入研究和实践者寥寥无几,真正成功经验和可复制的成功模式更是屈指可数。”中国品牌建设促进会秘书长郑志受表示。

高校如何帮助大学生正确学习,成为这个严字当头时代里的关键问题。

10年前,清华大学曾对2004年-2008年间该校心理辅导中心接受心理咨询的学生数据进行过一次统计。数据显示,在该校受理的心理咨询求助中,有70%的求助者是需要发展性帮助的,其中有30%以上的问题涉及学业方面的困扰。这些问题显然不是依靠现有的心理辅导中心老师就能解决的。

事实上,对清华大学(分数线,专业设置)里的高材生来说,怎么学习也是一个难题。

赌盘也引发蓝绿互呛。日前国民党候选人韩国瑜认为民调失真,呼吁支持者一旦接到电话就表示“唯一支持蔡英文”,令民调“盖牌”。他的副手搭档张善政随后表示,“盖牌前民调在误差范围内,赌盘其实是PK盘”,结果民进党批赌盘违法,指责张善政利用犯罪行为救选情。但民进党主席卓荣泰在政论节目中被问到“大选”赢多少时坦承不知道,称“这可能要去问赌盘”。资深媒体人陈朝平批评称,民进党仿佛都得健忘症,忘了自家主席不仅高谈赌盘,连数字都讲出口了。

“食用菌产业的上中下游产业链已经全部打通。”龙挺表示,水城县通过不断完善相关配套设施,加强与科研单位、院校合作,成立市场销售小组等措施,已经将菌种繁育、菌棒生产、食用菌种植、加工、销售等多个环节打通,接下来将进一步提升生产能力,让水城食用菌走上更多家庭的餐桌。

徐阳介绍,复旦大学根据本科生不同阶段的特点,将一年级的学业指导重点定位在适应,二、三年级重点定位在提升,四年级的重点定位在拓展,经过10多年探索和实践,中心对于学业困难的学生早发现早干预,对学习拔尖的学生早关注早培养。

那么,象外之意,其 “意”为何呢?

论坛现场,多位地方政府负责人围绕区域农业品牌发展发言,共同探讨这一业态的升级之道。他们认为,质量是铸造品牌的第一要素,中小型企业“一企一品牌、单打独斗闯市场”的模式很难有大作为,只有统一区域农业品牌、统一产品标准、抱团营销推广,才能闯出大市场。

发现问题后,复旦大学立刻做出了反应。“经过调研发现这部分学生在学习习惯、学习方法、应对压力等方面都存在问题,他们迫切需要在学习和发展两个方面获得专业指导。在这个背景下,2015年,在前期辅导员、书院导师、学生组织的工作格局基础上,学校成立了复旦大学学生学习发展中心。”徐阳说。

今年10月,教育部印发了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才(培养质量)的意见》,明确要建立健全本科生学业导师制度。如今,许多高校相继成立了专门的学业辅导机构,配备了专兼职的咨询师,有力支持了人才培养的质量提升。

位于水城县姬官营村迎新组的食用菌基地,由水城县农业投资有限公司于2019年8月投资建成,今年39岁的姬官营村村民吕田美从基地建好后就在这里务工,她告诉记者,目前采菌工作是按照4角钱一斤的价格计算,每天她都可以挣80元左右,村里每天一起来基地上班的人有30人左右。

“贵州是中国食用菌重要的传统产地,生产的食用菌品种多、品质好,‘黔菌’的市场非常可观、也非常值得期待。”贵州省社会科学院副研究员、史学博士许峰建议,下一步,贵州要在开拓市场、制定标准、打造品牌、精深加工上下功夫,朝着食用菌大省的目标迈进。(完)

“大一的时候真的挺迷茫的,因为之前不太了解这个专业,来到学校才发现自己不是很喜欢,对很多课程也没有太大兴趣。我上课时经常在想:我到底在学什么?我以后要干什么?……这种‘怀疑人生’的感觉挺多的。”这让王芳楠十分失落,曾经差一分错失的专业也成为她心中的“白月光”。

“水城县气候条件优越,四季皆可出菇。”水城县委常委、县委宣传部部长、县委统战部部长、县食用菌产业发展专班组长龙挺介绍,为了提高竞争力与产值,菌菇生产注重差异化、特色化,主打的菌菇种类主要以黑皮鸡枞、茶树菇、羊肚菌、姬菇等中高端产品为主。

针对这些问题,中国农业经济学会会长陈晓华认为,要建立起优质产品标准。没有标准的产品,最终是走不远的,下一步要加快推进地方产品标准治理。“如果没有一个很好的产地环境,就很难打造出优质的农产品,也很难创出叫得响的农业品牌。如何把产地环境保护好,是我们面临的重要任务。现在,内源污染和外源污染的问题,对农业品牌高质量发展构成了威胁,所以我们要切实把农业的产地环境保护好。”

如今,我国承载着世界上规模最大的高等教育体系,大学生庞大的数量、多样的背景让大学的学业辅导工作面临很大的难度。

1956年4月27日,世界和平理事会将“国际和平奖”授予老画家齐白石。9月1日,授奖仪式在北京举行,这次活动由世界和平理事会副主席郭沫若主持,茅盾代表理事会国际奖金评议委员会致贺辞并授予了齐白石奖章和证书,周恩来总理亲临会场向白石老人表示祝贺。典礼上,齐白石的答词朴素而真挚,“正由于我爱我的家乡,爱我祖国美丽富饶的山河大地,爱大地上一切活生生的生命,因而花了我毕生的精力,把一个普通中国人的感情画在画里,写在诗里。直到近几年来,我才体会到,原来我所追逐的就是和平。”

菌种场的修建,不仅为水城县发展食用菌产业提供香菇、黑皮鸡枞、茶树菇等多个菌种的菌棒,还为当地村民提供了大量务工岗位。

对于高校学业辅导工作存在的问题,教育部思想政治工作司副司长余先亭在2019年高校学业辅导工作研讨会上表示,“随着00后进入高校,他们自主意识进一步加强,眼界更加开阔,特别是在融媒体时代的环境中,很多大学生产生了迷茫,部分学生对‘为谁学,为什么学,学什么’等问题认知不清晰,无法产生学习的内生动力,部分学生还存在学习能力不足、学习不及时等问题。”

上世纪80年代中期之前民调未兴,台湾历年选举都以赌盘预测胜选最为精准。即使日后有了民调,赌盘盘口就像是今天的“未来事件交易所”,对选票的估算还是有一定的准确度,因此成为一些人估票的重要参考指标。选举赌盘主要分为两种:一是“PK盘”,就是赌候选人谁输谁赢;另一种叫“让票盘”,是指甲候选人赢乙候选人多少票。据联合新闻网报道,高雄警方几个月以来持续汇总选举赌盘情报,间接观察到走势,发现数个月前有韩国瑜和蔡英文的“PK盘”,后来逐渐都是蔡英文的“让票盘”,但也有单方面下注韩国瑜赢的赌盘。不过,这些情况都发生在民进党养网军被曝光之前,“显示赌盘相较民调结果对这场选举看法更为紧绷”。

在由传统农业大国向农业强国转变的过程中,农业领域有诸多问题亟待解决。论坛现场,中国区域农业品牌研究中心发布了《中国区域农业品牌发展报告(2019年度)》。该报告提出,我国区域农业产业品牌存在产品种类繁多、市场需求空间大等优势,但也存在产业链条短、大而不强,假冒伪劣重灾区,影响力仅限局部地域和物流运输滞后等问题。

一场关乎于“真”的碰撞交流

(本版作者为北京画院美术馆策划部主任)

那么还需要哪些必经之路呢?

中国人都知道,画虾乃白石老人一绝。他笔下的游虾,晶莹透明,活灵活现,仿佛要从画中跳出来一般。然而,大多数人都不知道的是,齐白石为了画好虾,曾经先后经过了数次变革。

食用菌产业是贵州推进农村产业革命、助力脱贫攻坚的重点产业,近年来,贵州省食用菌产业迅速发展壮大,为推进食用菌产业高质量、规范化发展,贵州结合省情实际编制发布了《贵州省食用菌技术标准体系》,涵盖现行的62个国家标准、92个行业标准和8个地方标准,覆盖菌种、采收、加工、检验检测、品牌等全产业链。

齐白石喜欢画《铁拐李》这个题材,在北京画院收藏的就有数幅之多,或站立、或箕坐,不一而足。大家都知道铁拐李位居八仙之首,以他的形象来描绘和塑造的艺术作品并不少。那么,齐白石如此钟爱这个形象,有没有其他原因呢?或许我们能够从他画面的题诗中一探究竟。“尽了力子烧炼,方成一粒丹砂。尘世凡夫眼界,看为饿殍身家。”铁拐李费尽心力,只为修炼一粒丹丸。这样的经历,又何尝不是齐白石在书画中反复磨砺、精益求精的映射呢。况且,铁拐李其实有着双重身份:一是形貌上的乞丐,二是本质上的神仙。然而大多凡人都只看得到第一点。齐白石以铁拐李自比,将世人对自己的不解化为一笑:你们都看我是穷乞丐,却无人识老夫乃真神仙,真是可笑可悲啊!

或许,有因物喻志;或许,是为诗造景;或许乃寓以吉祥;又或许,为慨叹平生。况且,中国画往往讲究诗、书、画、印四绝。这样,画面中的题跋就成了我们窥探画家心迹的线索。观者可以读其诗、悟其境,观其跋、感其情,因此能穿越时空,与绘者相通。

“菌种场目前是贵州省内产能前列的菌种场之一。”杨建祥介绍,每天在菌种场上班的员工有280人左右,其中贫困户92户,根据工种不同,每名员工每天的工资在80元至100元不等。

根据我国品牌农业目前的发展现状,报告梳理了五类“短板现象”,包括“一哄而上”同质化严重、“劣币驱逐良币”、部分区域农业品牌还在“睡眠”中、一味追求品牌“一夜成名”、优质农产品竞争力不强难以满足价值化的需求等。

清华大学学生学习与发展指导中心副主任詹逸思表示:“现在学生的学习特点变化很快,学业指导其实很需要教育学、心理学、学习科学等学科支持,如此,我们才能科学把握学生实际行为习惯和学习规律。”

在清华大学,学生学习与发展指导中心将不同类别学生常见的学习发展困惑,分为学习科研、能力提升和生涯规划三大类十余小类,通过一对一咨询、讲座工作坊、具体的课程答疑等方式,对学生进行“有点有面”的指导。

齐白石作画,妙就在“似与不似之间”

因此,中国画里的山水,不只是山川、河流、曲径、烟云,它是“我”与天地精神往来的存影,是与“我”生命相关的世界。宏如造化万象,微若花鸟草虫,当其铺陈于画卷,便皆是“我”的体察和观照,皆可与“我”共情和通感。

白石老人有一方印章,刊“此中有真味”。可以说,这份真,是真情、是真意、是真趣、是真知。中希两国的哲学体系不同,在此基础上建立起来的文化精神与审美方式也不同:中华尚丹青,笔精而墨妙;希腊崇雕塑,高贵且静穆。但是,两国文化源远流长,虽然跨越欧亚大陆,但对“真”的追索却有着惊人的相似。历史的厚度让我们站在更高的视野来对话,文化的温度让我们拉近彼此的距离来沟通。愿中国与希腊,这两个在人类历史上留下无数璀璨珍宝的国度,可以美美与共、与时偕行。

这其中的“似”,我们可叫它“造型的真实”,往往通过娴熟的笔墨训练以及时常的对物写生是可以实现的。而这其中的“不似”,才是更难捕捉的,那是源自“生命的真实”,往往需要画者脱离了形的束缚并上升到对物象本质的关照,才能提炼与彰显。

当前,不少高校的学业指导工作正在从孕育期迈入职业化阶段,但是,如何让学业指导工作落到实处还需要高校付出更多的努力。据了解,如今不少高校的学业指导机构还是“虚拟状态”,机构人员由其他部门老师兼职更是常态。国内高校的学业指导机构基本都挂靠在某个校级机构下,主管机构包括学工部门、教务处、团委等,这也导致“专业力量没有抓手”。

在北方一所普通高校就读文科类专业的大三学生雨茵说。在学校的几年里,她一直紧跟学校的课程安排努力学习,但是她发现,学校在课程质量、教学管理等方面比较照顾平均水平的同学,学有余力的自己还需要自学去深挖和补充。

复旦大学(分数线,专业设置)学生学习发展中心的成立,源于一次学生们的“学习危机”。该校党委学生工作部部长徐阳表示,2013年,学业困难的学生原本分散在专业基础课里,后来在大类基础课里集中呈现,学业预警人数、试读人数、退学人数都呈现了增长趋势,因学习问题引发心理问题的人数也明显增加。

严字当头,大学生也需要学业辅导

清华大学一项针对“985工程”高校学业指导工作的调查显示,截至2019年,全国39所“985工程”高校中,已有26所高校成立校级学业指导机构,占比67%。对比2017年,仅两年的时间就新增了10所。

食用菌大棚一隅。石小杰 摄

尽管中国与希腊这两个文明古国的哲学体系不同,在此基础上建立起来的文化精神与审美方式也不同,人们却能从展览中看到,齐白石在艺术中追求的这份“真”,与希腊人数千年来对于“真”的追索竟然呈现出惊人的相似。

齐白石出身农民,他的画中有中国民间天然自成的趣味,有宗教神话世俗化或者说个人化的表达;齐白石又是一介文人,他的笔下有中国士大夫修身立德的风骨,有词人墨客吟咏诵唱的诗意。这些,都使得白石之作超越了物象之美而充盈着诗意、道义和人情味。

象外之意使齐白石的画能穿越时空

在学习方法上,虽然听的课比自己的同学多,但王芳楠一直“GET”不到老师的重点。“老师们现在都习惯用PPT,有时候我就很迷茫,不知道该记什么,哪些是重点、考试要考什么”。

中国青年报·中国青年网记者通过采访多名在校大学生发现,在学习方面,“靠自己”成为绝对的主流。高中的那一套学习方法显然已经不适合大学。如何找到正确的学习方法?如何对自己的学业和未来发展进行合理规划?很多大学生表示,在学业发展上,很少能得到学校的帮助,只能“摸着石头过河”。

与此同时,余先亭认为,高校学业辅导体系还未完全构建形成,专业教师和辅导员参与学业辅导的意识和能力仍待提升,学业辅导的理论创新和实践创新还有所欠缺。

希腊人是一个崇尚“真”的民族,早期的先哲不断追问万物与时空的真理,哲学、数学、科学、艺术一一应运而生,成为欧洲文明的起源。当我们伫立在希腊的雕塑面前,竟会被一尊来自公元前三百多年的艺术品震撼得挪不开眼睛。肌肉间微妙的起伏变化,准确地传递出因动作而带来的紧绷与松弛。面容、轮廓、发丝,哪怕是凸起的血管与青筋,都处理得分毫不差。很难想象这是距离我们2000多年前人类的杰作。中国人也是一个崇尚“真”的民族,他们会用自己的胸怀去感受自然与生命的真意。从战国庄子的“法天贵真”,到五代荆浩的“图真说”,从宋代郭熙的“真山水”,到近现代齐白石的“不似之似乃真是”,都是在追求“真”。那么,究竟何为“真”呢?其实,正是两个统一:形与神的统一,外物与自我的统一。

齐白石出生于湖南省湘潭县杏子坞的一户普通农家。湖南的乡下,水塘是不会少的,齐家老宅前就有一汪。相传,早年曾有一块陨石掉落塘中,于是起名为星斗塘。幼年的齐白石经常在池塘边玩耍,对小鱼、游虾、水蟹的样貌与习性一清二楚。即使在多年之后,他还记得少年时田间时光的欢乐,并在一幅《芦虾图》中题道,“余尝以粗麻线系棉花为饵。虾足钳之竿起,虾出水犹不解钳,只知贪食,却忘死活也,殊作一笑。”回首往事,仍忍俊不禁。曾经友人问他,为何画虾如此传神。齐白石答道,“家园小池水清见底,常看虾游,变动无穷,不独专能似。”可见,若想做到“不似之似”,观察是第一步。

中国画画的是“我”与天地精神往来的存影

截至目前,水城县建成种植基地28个,占地面积约3050亩,建有出菇大棚3377个,并配套建设了双水以朵冷链物流中心、经开区泡沫塑料筐厂和有机肥厂。

不久前,北京大学(分数线,专业设置)教育学院实施的“高校教学质量与学生发展监测”项目调查显示,本科院校所面对的主要学生群体包括:虽然自主性学业参与度较高、但对未来尚未形成明确规划的“目标探索型”学生(占比10.4%),既无明确的自我发展规划、自主性学业参与也较低的“学业倦怠型”学生(29.2%),虽抱有清晰的自我发展目标定位、却在行动上滞后的“志行脱节型”学生(32.8%)。在本科院校中,近42%在校生对于未来没有清晰的生涯规划。

学业辅导亟需专业化支持

待采摘的食用菌。石小杰 摄

根据全球最权威的学业咨询国际专业协会——全球学业咨询协会(NACADA)在其学业指导手册《什么是学业指导》中给出的定义,学业指导是一种发展性过程,帮助学生认清他们的人生和职业目标,并通过教师帮助他们实现这些目标;同时也是一个决策过程,学生通过和指导者交流获得信息,认识到自己所受教育可能带来的最大潜能。